我院近年來頻頻傳出喜訊，先是成功升級(jí)為三級(jí)綜合醫(yī)院，后是正式成為廣州醫(yī)科大學(xué)的非直屬附屬醫(yī)院。成為非直屬附屬醫(yī)院，意味著我院科研教學(xué)能力上了一個(gè)新的臺(tái)階，科研是臨床醫(yī)療工作的生命，有科研才有醫(yī)療工作的發(fā)展和進(jìn)步；臨床醫(yī)療工作是切實(shí)服務(wù)于社會(huì)服務(wù)于人民的實(shí)踐，只有將科研成果應(yīng)用到臨床中，為患者解除痛苦，工作才有意義；而教學(xué)是科研和醫(yī)療工作的延續(xù)和傳承，教學(xué)水平的提高才能促進(jìn)培養(yǎng)新生代的力量繼續(xù)進(jìn)行科研，培養(yǎng)大量合格的醫(yī)療工作者來為廣大患者服務(wù)，并且在醫(yī)療工作中有所創(chuàng)新。在此，就加強(qiáng)醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量提升方面僅提出自己幾點(diǎn)看法：

　　首先要對(duì)醫(yī)院教學(xué)工作有前瞻性認(rèn)識(shí)，應(yīng)針對(duì)當(dāng)前醫(yī)院發(fā)展形勢(shì)和任務(wù)深入分析后做出的科學(xué)決策。從醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層、行政職能部門到各個(gè)臨床醫(yī)技科室全體人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，并落實(shí)到具體行動(dòng)中。醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃中的各項(xiàng)工作盡管由機(jī)關(guān)制定，但實(shí)際上每一項(xiàng)工作需要各部門、各科室的積極參與和全力支持。教學(xué)工作要見成效，關(guān)鍵就在于全院人員認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，主動(dòng)作為，抓好計(jì)劃方案各項(xiàng)內(nèi)容的具體落實(shí)。醫(yī)院也需要通過多種形式，例如信息系統(tǒng)、櫥窗、院報(bào)等，在全院廣泛宣傳，使全院充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要意義，培養(yǎng)教學(xué)意識(shí)，自覺投身醫(yī)院教學(xué)工作。

其次，在原有教學(xué)制度的基礎(chǔ)上，可以借鑒其他院校附屬醫(yī)院的先進(jìn)模式，匯總編撰各種工作條例。教學(xué)管理制度的進(jìn)一步健全，可以為教學(xué)管理和教學(xué)工作的順利展開提供了制度保障，做到有章可循、有法可依、量化評(píng)定、公平公正。組織具有高級(jí)職稱的專家專門從事教學(xué)工作，擔(dān)任大內(nèi)科、大外科和臨床輔診教研室的主任，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的臨床師資隊(duì)伍，并配備專職秘書，保證醫(yī)院教學(xué)和教研室工作的日常運(yùn)行。

另外，建議提高師資隊(duì)伍素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，組織開展各種帶教老師講課、教學(xué)查房、臨床病例討論、專題講座、理論教學(xué)公開課、示范教學(xué)等活動(dòng)；充分利用醫(yī)院的大平臺(tái)，利用醫(yī)院的各類教學(xué)資源整合教學(xué)活動(dòng)，將“五生”的培訓(xùn)、考核內(nèi)容、包括入院教育、處方權(quán)考試、實(shí)習(xí)生出科考試等制作成多媒體資料，通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn)或教育，并利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行考核，借助信息化的手段使教學(xué)考核規(guī)范化、程序化，既節(jié)約大量人力資源，又可避免各類培訓(xùn)考核流于形式。（醫(yī)療質(zhì)控部 尹璇）