作為一名護士，你是否遇到過這樣的情況：你勸一名患者服藥，可是他就是不肯吃，原因他也不愿意說。作為一名護士，你是否又遇到過這樣的情況：家屬找遍資料，勸說患者吃營養(yǎng)品好，可是他就是不肯聽。

這是為什么呢？作為一名護士，我遇到過這樣的情況，家屬要求我去為一名患者解釋解釋，吃哪些食物對他的病情有幫助。其實家屬已經講過很多遍了，可是患者就是不相信。我一直在思考，這個問題是為什么呢？通過跟不同的患者和家屬溝通，我知道了答案，因為我們穿著白大褂。就這么簡單，因為我們是醫(yī)務工作者，因為我們是專業(yè)的，因為我們說的就是對的。

由此讓我想到了一個可怕的問題，如果我們的基本功不扎實，理論知識不充分，那我們改如何去指導患者呢。這是個神圣而又高風險的職業(yè)。作為一名三院的護士，我們真的急需要提高自身的專業(yè)水平，提高專業(yè)能力，業(yè)務能力，提高自己的理論知識?；颊呦嘈趴茖W，相信專業(yè)，相信我們說的話就是對的，我們是有說服力的。所以我們應該把我們所學的知識用最簡單，最通俗易懂的科學方法去教會患者，去服務更多需要我們的人們。

現階段，我們醫(yī)院設立了床位調配中心，通過醫(yī)院床位使用情況進行彈性調節(jié)，為一些沒有床位而有病源的科室進行借床。這樣，我們就能收治更多的患者，盡我們最大可能的服務患者，而不是因為床位緊張而拒收病人。這樣一來，我們每個科室都有機會收治不是本科室的病人，這對我們護理人員的要求就更高了。我們不僅要做?？谱o士，現在要求我們做“全能護士”。實行借床醫(yī)院勢在必行，這就要求我們護士拿起課本，利用業(yè)余時間，扎實理論知識，練習操作技能。去年，醫(yī)院每個月對我們護理人員進行三基理論知識考評。今年，我們每個月進行基礎操作技能培訓與考核，雖然壓力很大，操作很繁瑣，但是，醫(yī)院的一系列舉措無疑是督促我們學習，學習，再學習。這對我們在今后的護理工作中是很有幫助，也是非常必要的。

“三分治療，七分護理”，希望我們護士兄弟姐妹們行動起來，豐富我們自己，使我們成為更有用的人。只有扎實的功底，才能將我們的優(yōu)質護理服務建設的更好，才能為我們醫(yī)院爭得更好的口碑，才能更好地服務人群。（腫瘤科 張麗麗）