“醫(yī)生，上班了??！我來(lái)做康復(fù)訓(xùn)練了！”

一大早，當(dāng)我走到康復(fù)訓(xùn)練室的大門前，只見(jiàn)坐在輪椅上的陳伯已在門前等候多時(shí)。我趕緊打開門，他的護(hù)工繼續(xù)接著講到：“經(jīng)過(guò)這幾天的康復(fù)訓(xùn)練，老伯右側(cè)無(wú)力的癥狀好轉(zhuǎn)了很多；吃東西也不怎么嗆了，早上還喂他喝了一大碗粥呢。所以他趕緊吵著要來(lái)做康復(fù)治療！”我聽(tīng)著這番話語(yǔ)，一股欣慰感與喜悅感不禁從心里油然而生。

現(xiàn)實(shí)生活中許多人突然中風(fēng)被送至醫(yī)院急救，一兩周后，病情穩(wěn)定下來(lái)卻不能說(shuō)話、行走，生活也不能自理，接踵而至的社會(huì)交往障礙，心理障礙等等，給家庭、社會(huì)、個(gè)人帶來(lái)諸多負(fù)擔(dān)。如何解決這些問(wèn)題呢？這時(shí)，康復(fù)治療就發(fā)揮很大的作用了。隨著人類醫(yī)學(xué)事業(yè)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及人們生活質(zhì)量的提高，康復(fù)醫(yī)學(xué)得到迅速發(fā)展并日益為社會(huì)所重視。

當(dāng)陳伯的病情步入穩(wěn)定期時(shí)，他已經(jīng)不再適合躺臥在床上了，否則只會(huì)令他的整體功能越來(lái)越下降。當(dāng)他經(jīng)過(guò)康復(fù)治療，隨著肢體功能的進(jìn)步，吞咽功能的好轉(zhuǎn)，逐漸學(xué)會(huì)日常生活的自理，這將大大提高他的生活質(zhì)量，使他能繼續(xù)“享受”和正常人一樣的生活。“陳伯，明天還要來(lái)做康復(fù)治療嗎?”“我還要來(lái)!”陳伯向我肯定的說(shuō)道。

另一邊，病人李叔叔向旁邊的病人說(shuō)著：“一大早起來(lái)，我就跟護(hù)士說(shuō)晚點(diǎn)再配針?biāo)?，我要先去做康?fù)訓(xùn)練…”

“yi…請(qǐng)您跟著我手指引的方向盡可能患側(cè)出力…”這一邊,一面神經(jīng)麻痹的病人正在配合著做面癱的表情肌訓(xùn)練。

“請(qǐng)回憶一下您剛才所見(jiàn)的四幅圖分別是什么？”另一治療室里，一位記憶障礙的病人正在進(jìn)行著記憶功能訓(xùn)練。

“東方紅，太陽(yáng)升…”被這有趣的歌聲吸引，我猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)王婆婆邊精神抖擻地訓(xùn)練著，邊喘著些許粗氣地唱著歌兒，逗得大家都樂(lè)開了懷，頓時(shí)整個(gè)訓(xùn)練室一片歡歌笑語(yǔ)。

　　在康復(fù)科，有時(shí)候我們既是治療師，又是心理輔導(dǎo)師，既是病人親密的伙伴，又是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者；我們成了“老師”，卻也是“學(xué)生”。這群可愛(ài)的康復(fù)醫(yī)療師們已經(jīng)康復(fù)醫(yī)學(xué)科里必不可缺少的一道亮麗風(fēng)景線！

　　一天下來(lái)，或許我們會(huì)汗流浹背，或許我們會(huì)腰酸背痛，但是我們的心里是喜悅的，因?yàn)椴∪藗冊(cè)谖覀冞@里得到了康復(fù)！